модуль 11

модуль 11

Ось і закінчився тренінг. Для себе протягом цих днів я дізналася  багато нового - створення і робота з вікі, блогами. 

 Для впровадження методу проектів процес навчання має бути добре організованим для того, щоб весь час бути впевненим у тому, що учні розуміють і усвідомлюють свої навчальні потреби та засвоюють зміст, передбачений навчальною програмою.   Цей модуль допоміг мені зробити певні  висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні, про роль і місце диференційованого навчання.  Для себе, я краще зрозуміла як допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні, спробую урізноманітнити методи та форми, обов’язково візьму до уваги запропоновані нам сьогодні форми самоспрямування учня.

МОДУЛЬ 10

МОДУЛЬ 10

В цьому модулі ми працювали над створенням документу для

фасилітації. Він допоміг мені усвідомити наскільки необхідно правильно ставити запитання під час навчання методом проектів.

Мною були виконані такі завдання:

• стратегії постановки питань задля розвитку навчання учнів;
• створила документ для фасилітації;
• створила інструктивні документи;
• створила план впровадження проекту;
• оцінила створене портфоліо за критеріями оцінювання.

Модуль 9

Модуль 9

 Диференціація навчання різних учнів

У цій вправі ви, працюючи в парах або малих групах, розповісте один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі, які ви отримаєте від колег, можуть допомогти вам удосконалити приклад та вашу стратегію оцінювання.

Завдання модуля

• Обговорити створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання;
• Обговорити, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні;
• Проаналізувати шляхи здійснення диференціації навчання учнів;
• Створити форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні;
• Створити інструменти для підсумкового оцінювання;
• Створити навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів;
• Внести зміни в План вивчення теми;
• Критично оцінити, чого  навчилися;
• Планувати інструктивні матеріали для навчального проекту.

Ключове запитання тренінгу

•Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні
технології для підтримки та оцінювання навчання учнів?

Модуль 7-8

Модуль 7-8

 СТВОРЕННЯ ПРИКЛАДІВ УЧНІВСЬКИХ РОБІТ

 

Сьогоднішній модуль один із самих цікавих, адже я була на місці учня та з погляду дитини робила учнівську роботу, зокрема, створила учнівський блог

 

• Обговорювала з учасниками тренінгу  використання Інтернету при створенні проекту
•  Переглянула приклади учнівських робіт
• Брала участь у педраду і на тему:  "Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання"
•  Спланувала приклад учнівської роботи
•  Створила приклад учнівської роботи(блог)
•  Переглянула План вивчення теми та внесла до нього зміни

ОЦІНЮВАННЯ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ У ПРОЕКТІ 

В цьому модулі я :

• Проаналізувала на основі контрольного списку власну діяльність щодо оцінювання процесу і результатів навчання учнів

•  причини появи труднощів при залученні учнів до процесу оцінювання та шляхи їх подолання

• Розробила форму оцінювання створеного прикладу учнівської роботи  

• Переглянула та внесла  зміни до прикладу учнівської роботи

Модуль 6

Модуль 6

Я не відчуваю страху перед комп'ютером, я жахаюсь їх відсутності.

                                                                             Айзенк Азімов

Цей модуль допоміг мені поглибити свої знання та вміння з використання Інтернет-ресурсів у навчальному процесі. Також я внесла деякі зміни до свого Плану, ознайомилася з авторськими правами, правилами оформлення посилань на використані джерела, пошуком та збереженням зображень з Інтернет-сайтів. 

Модуль 5

Модуль 5

Зроблено ще один крок. З кожним днем працювати стає цікавіше.

Всередині нас криються потенційні творчі можливості, й ми повинні працювати щосили, щоб розкрити цей потенціал

Мартін Лютер Кінг

Сьогодні я працювала з електронними документами.  Цей модуль допоміг мені розібратися в тому, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: в оцінювання навчальних потреб учнів; вибирати правильні шляхи відповідності державним освітнім стандартам і навчальним програмам; правильне забезпечення виконання вимог державних освітніх стандартів; коректне використання Інтернету для розвитку навичок в учнів, які необхідні в ХХІ столітті, при цьому дотримуючись правових, етичних питань, пов'язаних з використанням Інтернету.